Dans l’Éducation nationale, on savait déjà que certaines réformes tenaient plus du slogan que du plan d’action. Mais avec les “Écoles de la Référence”, les inspecteurs viennent d’apporter un témoignage précieux : le projet a surtout excellé dans la référence, du chaos..
RABAT – Al Ousboue
La Commission nationale des inspectrices et inspecteurs a décidé de boycotter l’opération de vérification interne. Motif : un mélange explosif de flou artistique, d’improvisation permanente et d’une volonté manifeste de transformer les inspecteurs en agents de saisie statistique, loin de leur métier réel. Autrement dit : on leur demande de cocher des cases, pas d’améliorer l’école.
Selon eux, la mise en œuvre du programme a été un festival de dysfonctionnements : visions parachutées d’en haut, totalement déconnectées des réalités des classes ; rôles mal définis ; absence d’implication des enseignants ; et surtout un manque abyssal de moyens logistiques, organisationnels et formatifs. Bref, une réforme pensée au tableau blanc, appliquée dans le brouillard.
La commission refuse d’être tenue responsable des ratés de la vérification interne. Elle rappelle que leur identité professionnelle n’a rien à voir avec des tâches de “contrôle technique” imposées par la circulaire 131‑25. Les inspecteurs sont censés accompagner, encadrer, former; pas courir après des tableaux Excel.
Elle avertit aussi que travailler hors du curriculum officiel, en adoptant une réforme verticale et techniciste, revient à gaspiller du temps scolaire, à fragiliser les élèves psychologiquement, à créer de la défiance entre les acteurs éducatifs, sans améliorer ni les apprentissages ni l’enseignement.
En résumé : les “Écoles de la Référence” ont surtout réussi à devenir la référence en matière de confusion pédagogique.
