Une école affiliée à l’Université Al Akhawayn pensait accueillir un directeur. Elle a reçu un ex-marine.
Résultat : 16 élèves marocains expulsés sans sommation, comme s’il s’agissait d’une opération commando contre le décrochage scolaire… version inversée.
Le nouveau directeur, double national franco-américaine et ancien militaire, semble avoir confondu pédagogie avec discipline de caserne. Son passé dans les rangs de l’armée est brandi comme un brevet d’autorité, mais sur le terrain scolaire, ça ressemble surtout à un manuel de gestion musclée… sans chapitre sur l’inclusion.
Les familles des élèves, elles, ne saluent pas la manœuvre. Elles dénoncent un comportement hautain, une décision arbitraire, et une conception de l’éducation qui ferait passer le règlement intérieur pour un code militaire. Le ministère de l’Éducation est appelé à intervenir, sauf s’il préfère attendre que les élèves soient réintégrés… par parachutage.
Ce cas soulève une question brûlante : les établissements privés sous tutelle universitaire sont-ils des laboratoires pédagogiques ou des zones franches réglementaires ? Car entre les principes de l’école inclusive et les expulsions express, il y a un gouffre… que même les meilleurs boots ne peuvent franchir.
